英国部分高校试行平均学分绩点

英国的评分定级系统已经崩溃。至少，批评家们是这么说的。

英国现行的本科生评价系统已有200年历史，该评价方式从高到低共分5个维度。为了尝试改善这一评分系统，2013年11月，21所大学开始了一项美国式的平均学分绩点实验。它们希望这是一个能更好衡量学生努力程度的评分系统，同时帮助解决分数贬值等问题。所谓平均学分绩点，是指把学生所取得的所有学分绩点加总，然后除以这个学生所取得的课程学分数量。

但是，并不是所有的英国学界的人士都支持这一做法。有人说这种尝试从一开始就有问题，可能造成对已有上百年历史的传统方法的侵蚀，而这一传统体系正是目前高等教育的基石。

“我想，这个平均学分绩点的改革有些像是给学术界一些美式的头衔而已，比如说助理教授、副教授或者说教授。这是一种高等教育界的美国化。”剑桥大学政治与国际关系系系主任克里斯多夫·希尔表示，“我不认为这一改革会实现人们对它的期望。它能起到的改变会很有限。”

和美国的荣誉系统有一些类似，在英国大学的奖励评定系统的5个维度包括第一等级、第二等级的较高水平(类似于2.1)、第二等级中较低水平(类似于2.2)、第三等级和通过。

这一系统的部分问题是随着时间推移而变化的。获得第一等级或2.1的学生比例在不断增加。据英国高等教育统计处的数据，2011年夏天，约2/3的毕业生拿到了这样的评定结果。